全國自考試題2018年4月傳播學概論答案

　　一、單項選擇題：本大題共25小題，每小題1分，共25分。

　　1.A 2. C 3. C 4. B 5. D 6. B 7. A 8. D 9. C 10. A

　　11.D 12. C 13. A 14. B IS. C 16. B 17. B 18. C 19. A 20. C

　　21. D 22. B 23. B 24. C 25. C

　　二、多項選題：本大題共5小題，每小2分，共10分。

　　26. ABD 27. CD 28. ACE 29. ABCDE 30. AD

　　三、名詞解釋：本大題共5小題，每小題3分，共15分。

　　31.信息就是事物(物質和能量)的存在方式(運動狀態)(2分)以及這種方式(狀態)的直接或間接的表述(1分)。

　　32.1948年拉斯韋爾發表的一篇文章(1分)，該文提出了傳播學的兩個重要理論：5W傳播模式(1分)和“傳播三功能”說(1分)。

　　33.報紙產業、雜志產業、出版產業的總稱(1分)，這些產業都與紙質印刷技術有關(1分)，是開發最早的媒介產業(1分)。

　　34.應讀者要求刊登的廣告(1分)，是受眾的媒介接近權的一種體現(1分)，也是報社為了爭取讀者好感和信任的一種舉措(1分)。

　　35.也叫接種效果(1分)，指發出信息時包含相反的觀點(1分)，這樣人們以后如遇到對立觀點的宣傳，具有較強的抵抗力(1分)。

　　四、簡答題：本大題共5小題，每小題6分，共30分。

　　36.主要有四種類型，一是共享說，強調傳播是傳者和受者對信息的分享(2分);二是影響說，強調傳播是傳者意圖對受者施加影響、改變對方認知、態度或行為的過程(2分);三是儀式說，強調傳播是傳者與受者之間開展的儀式(1分);四是符號說，強調傳播是符號的 流動(1分)。

　　37.編碼是解碼理論是文化研究學派領軍人物霍爾提出的最廣為人知的觀點(1分)。該理論認為，大眾媒介通過對新聞信息的選擇、加工和結構化，將社會事物加以“符號化”和“賦予意義”，這是文化產品的生產環節，即信息的編碼(2分)。之后文化產品進入流通消費環節，受眾接受媒介訊息，并根據自身的話語環境，對編碼的信息進行解讀(2分)。這個理論恢復了受眾在傳播學研究中的本位地位。(1分)

　　38.媒介融合有媒介科技融合、所有權融合、戰術聯合、結構融合、信息采集融合、新聞呈現方式融合、技術融合、經濟融合、社會或組織融合、文化融合和全球融合等說法。上述這些說法中寫對一個給1分，最多給6分。

　　39.節目的意義不僅僅是傳遞者“傳遞”的，也是接收者“生產”的(2分)。意識形態的被傳送不等于被接受(1分)。節目傳遞者的解釋不等于接收者的解釋(1分)，對傳送者的解釋，受眾可以同意、協商甚至反對(2分)。

　　40.認知心理學認為，人堪稱一個信息加工系統，認知就是信息加工(2分)。人是積極地、能動的，這與傳播效果研究中的受眾主動性之間，存在一致性(2分)。受眾在接受信息時，遵循著信息處理理論發現規律，可以并且必須主動地選擇、感知、記憶，而不是被動地由媒體完成操作。(2分)

　　五、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。

　　41.網絡人際傳播有著與傳統人際傳播不同的新特點：

　　從載體和方式看，生成了網絡語言這一特殊的符號系統。各種表情符號及簡潔獨特的語言表達，使傳播更生動快捷。(2分)

　　從范圍和對象看，更廣泛、隨意和不穩定。開放的網絡打破了對交往對象的各種限制，交流可以隨時發生和中止。(2分)

　　從性質和關系看，更放松、平等和自由。網絡中的交流不易受身份、地位等世俗規范的影響，更看重交往過程而不是結果。(2分)

　　舉例說明部分，視答題情況給0-4分。

　　42.一是從新中國成立至改革開放，媒介一直未充分考慮其自身的職業特點，也沒有明確提出過媒介職業道德的建設問題(2分);二是自“大躍進”開始的浮夸、弄虛作假一直到文革期間的“事實為政治服務”，新聞失實積重難返(2分);三是改革開放后雖然開始重視媒介從業人員的職業道德規范，但20世界80年代推廣的企業化經營的政策使得媒介倫理面臨著片面追求經濟利益的嚴重挑戰(3分);四是20世紀90年代，雖然出臺了全國性的新聞職業道德行為規范文件，但市場經濟的沖擊使得“有償新聞”成為長期困擾媒介從業者道德的問題(3分)。